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        授课能手

        授课能手—刘桂华

        来源:山东政法学院 发表时间:2015-03-18 00:00:00字体大小:

        个人简历
        刘桂华,传媒学院文学与写作教研室主任、副教授。主要从事汉语言文学、新闻学等相关学科的研究和教学工作。近年来发表学术论文三十多篇,参与、主编教材多部,主持和参与了多项科研课题。曾多次获得院级优秀教师、优秀教学奖等荣誉。
        教学心得
        作为一名从事教学工作多年的高校教师,我深切地体会到,提高课堂效率是取得圆满教学效果的关键。高效的课堂教学不仅要求教师有丰富的知识水平,更要注重学习方法的传授,培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性,使学生成为学习主人。在教学中要明确一下三点:
        一、明确学生的主体地位
        学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师要在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性,设置丰富多彩的展示平台,鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。
        二、建立高效的教学模式
        教学是教与学的交往、互动,师生双方面的相互交流和启发,在整个教学过程中教师要与学生分享彼此的思考、经验和知识,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长的共同发展。在教学过程中,提倡探究式学习,使学生在自主学习的基础上进行一种高层次的学习,激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方法,从而培养学生的创新精神和实践能力。
        三、重视课后反思
        “一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”教师在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念要及时反思,进行再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
        教师寄语
        一切播种总会收获结果,一切走过的“弯路”都有价值,一失败都是提高自己的好老师,一切努力迟早会有回报。保持一颗平和的心,踏踏实实地做好现在的一切。

        教师名言
        教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

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